Créative Mind - Apprenance - Entreprenance - Intelligence-collective

Qu'est ce que la notion de réprésentation .... la carte n'est pas le territoire !! Chacun voit ce qu'il voit et interpréte avec ses propres références. 

Les notions de représentations

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manière dont nous voyons le réel

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manière dont nous construisons le réel

La représentation reflète, par conséquent, un modèle personnel d’organisation de connaissances sur un sujet lié à la pratique, d'ou parfois la difficulté pour certaines personnes de ne pas accepter que d'autres ne fassent pas comme elles.

Transmettre des connaissances,des savoirs et savoir-faire, oblige à s’interroger sur les connaissances dans un contexte donné. (analyse de pratiques)

L’expérience devient intéressante quand elle pose le problème du « comment pensons nous ? »

Les idées essentielles de Kolb retenues par Le BOTERF :

- comprendre une situation c’est en construire une représentation conceptuelle qui permette d’agir sur elle

- le professionnel doit avoir cette faculté de se distancier

- la verbalisation des pratiques professionnelles contribue à les organiser et les structurer

- la réflexivité c’est donc d’expliciter pour modéliser de façon à pouvoir transférer ou transposer dans de nouvelles situations

Il existe, d’après AGIRYS, deux théories d’action :

- celles qu’affichent les individus et qui englobent leurs croyances, leurs attitudes et leurs valeurs.

- celles qu’ils utilisent en réalité, leurs théories d’usage

La démarche auto réflexive (c'est à dire l'analyse de sa pratique)  permet, par la décentration et la distanciation, de prendre conscience de ses mécanismes.

Nous pouvons nous rendre compte que 98% des personnes, ne savent pas expliquer et encore moins expliciter leurs gestes professionnels, et encore moins leur cheminement de pensée qui les a conduit à agir d'une façon plutot que d'une autre ...

Le conflit Socio-cognitif

Piaget met donc l’accent sur la confrontation avec l’environnement physique.

Pour le courant socio-constructiviste, les interactions entre individus sont envisagées comme source possible de progrès dans l’apprentissage.

Selon lui, il existe une logique du développement à respecter mais il considère que les apprentissages doivent anticiper le développement d'une zone proximale de développement (ZDP)

Les interactions sociales :

Ce sont des relations réciproques s'établissant entre deux ou plusieurs personnes d'un groupe.

La collaboration et la coopération en sont des exemples.

Les interactions peuvent être verbales ou non-verbales (gestes, attitudes, regards …)

Elles peuvent être :

- positives : coopération, participation, adaptation, intégration …

- négatives : conflit, lutte, rivalité, ségrégation, discrimination, insulte

- ambivalentes : compétition, concurrence …

Elle introduit une confrontation entre les conceptions divergentes internes ou internes/externes.